전남 신안군에 위치한 암태중학교의 강은우 선생님이 지도하신 지역연계 수업의 결과물로 학생들의 지도 그림이 들어간 굿즈가 제작 되었습니다. 강은우 선생님은 지역에 대한 관심과 애정도가 낮은 학생들에게 어떻게 하면 자신이 속해 있는 공동체와 지역을 더 사랑할 수 있게 할 수 있을지 고민했습니다. 그 대안으로 지역연계 수업을 기획하고 진행하셨습니다.
학생들은 각자 지역에 오래 사신 어르신들을 대상으로 용기내 인터뷰 했습니다. 함께 사진도 찍고 어떻게 이 지역에 정착하게 되었는지 묻기도 하며 어른 세대의 시각을 전해 들었습니다. 또 그 과정에서 전혀 교류가 없던 어른들과 함께 운동을 하거나 꽤 깊은 대화를 나누는 등 좋은 사례들도 생겼습니다.
매드맵과 진행된 워크숍에서는 학생들은 신안에 대해 많은 사람들이 가지고 있는 안좋은 인식에 대해 매우 부정적인 경험이 있는 것을 표현 했습니다. 나쁜 일은 어느 곳에서나 일어납니다. 하지만 큰 도시일수록 워낙 많은 사건과 다양한 문화, 이야깃 거리가 가득하기 때문에 심각한 이야기가 도드라지지 못할 뿐입니다. 문제가 있다면 해결해야하는 것이 마땅하나 그것을 해결하는 것은 어른들의 몫입니다. 때문에 우리 학생들은 학생들이 할 수 있는 방법으로 우리 지역의 좋은 점을 소개하는 것이라는 것을 인식하고 열심히 참여했습니다. 관련 내용은 강은우 선생님의 블로그를 참고해 주세요.
design.
학생들이 만난 어른들과의 대화 및 리서치는 책자로 만들고 그림은 지도로 제작되었습니다. 제목만들기 워크숍을 통해 많은 표를 받은 지도 명은 '암태? 하태"' 입니다. 암태라는 지역명과 소개해주고 싶은 핫한 곳이 있다는 것을 한 번에 보여주는 재미있는 지도로 암태의 지역명 의미를 담은 캐릭터를 만들기도 했습니다. 또 천사대교에서 남쪽으로 보이는 작은 섬들의 모습을 표현하기 위해 우리 학생들디 섬도 열심히 그렸습니다. 지도는 하나의 이미지로 디자인 되어 담요로 제작되었습니다.
Amtae? which is hot place!
client. 암태중학교
design. madmap
지도 디자인 작업
2024
background.
전남 신안군에 위치한 암태중학교의 강은우 선생님이 지도하신 지역연계 수업의 결과물로 학생들의 지도 그림이 들어간 굿즈가 제작 되었습니다. 강은우 선생님은 지역에 대한 관심과 애정도가 낮은 학생들에게 어떻게 하면 자신이 속해 있는 공동체와 지역을 더 사랑할 수 있게 할 수 있을지 고민했습니다. 그 대안으로 지역연계 수업을 기획하고 진행하셨습니다.
학생들은 각자 지역에 오래 사신 어르신들을 대상으로 용기내 인터뷰 했습니다. 함께 사진도 찍고 어떻게 이 지역에 정착하게 되었는지 묻기도 하며 어른 세대의 시각을 전해 들었습니다. 또 그 과정에서 전혀 교류가 없던 어른들과 함께 운동을 하거나 꽤 깊은 대화를 나누는 등 좋은 사례들도 생겼습니다.
매드맵과 진행된 워크숍에서는 학생들은 신안에 대해 많은 사람들이 가지고 있는 안좋은 인식에 대해 매우 부정적인 경험이 있는 것을 표현 했습니다. 나쁜 일은 어느 곳에서나 일어납니다. 하지만 큰 도시일수록 워낙 많은 사건과 다양한 문화, 이야깃 거리가 가득하기 때문에 심각한 이야기가 도드라지지 못할 뿐입니다. 문제가 있다면 해결해야하는 것이 마땅하나 그것을 해결하는 것은 어른들의 몫입니다. 때문에 우리 학생들은 학생들이 할 수 있는 방법으로 우리 지역의 좋은 점을 소개하는 것이라는 것을 인식하고 열심히 참여했습니다. 관련 내용은 강은우 선생님의 블로그를 참고해 주세요.
design.
학생들이 만난 어른들과의 대화 및 리서치는 책자로 만들고 그림은 지도로 제작되었습니다. 제목만들기 워크숍을 통해 많은 표를 받은 지도 명은 '암태? 하태"' 입니다. 암태라는 지역명과 소개해주고 싶은 핫한 곳이 있다는 것을 한 번에 보여주는 재미있는 지도로 암태의 지역명 의미를 담은 캐릭터를 만들기도 했습니다. 또 천사대교에서 남쪽으로 보이는 작은 섬들의 모습을 표현하기 위해 우리 학생들디 섬도 열심히 그렸습니다. 지도는 하나의 이미지로 디자인 되어 담요로 제작되었습니다.